Meme de la acción tutorial

¡Pongamos un poco de humor en la acción tutorial! No todo van a ser tareas, fechas límite y stress porque justo hoy se ha caído el servidor o se ha estropeado el Wifi en casa.

En un curso online, tienen lugar muchas situaciones que, en el momento nos pueden retrasar, enfadar, desmotivar, pero que pasado el tiempo se pueden ver con humor. Y que mejor manera de representar estas situaciones con humor que con la utilización de memes, tan recurrentes en nuestra vidas últimamente.

Aquí os dejo el mío:

Realizado con generador de memes online.

Dinamización del foro "Cafetería"

¿Cómo se puede dinamizar la cafetería, foro informal para la interacción entre alumnos?

Yo creo que es la "pregunta del millón" en cualquier curso a distancia, puesto que animar a la charla informal no presencial a personas que no se conocen entre sí, es uno de los grandes retos de la comunicación a distancia. Y, dado que cada persona es un mundo, no existe la respuesta ideal y lo que funciona en algunas ocasiones en otras, puede ser un completo desastre.

En el foro cafetería, yo haría participar también a los tutores activamente como estrategia de dinamización. Cada tutor debería enviar un mensaje original de bienvenida a la cafetería, con una foto o un dibujo y un texto a modo de “small talk”, tal y como haríamos en la barra o en la terraza de una cafetería, introduciendo un tema para romper el hielo. El tema puede ser cualquiera, no tiene por qué estar relacionado con el curso en cuestión, ni con las TICs y, tampoco, ser un tema sensible como política o religión.

El tutor, posteriormente, ha de hacer un seguimiento “encubierto” del foro, interviniendo de continuo en los debates y proponiendo nuevos temas si es necesario.

Aquí os dejo un ejemplo. A ver qué opináis.

Buenos días a todos,

¡Bienvenidos! ¡Comienza el curso!

Imagen cedida por Pixabay

Imagen cedida por Pixabay

¿Adivináis dónde estoy? Tomando un café y charlando con vosotros desde uno de mis lugares favoritos: Starbucks café. Allá donde voy, si hay un Starbucks, no dejo de visitarlo.

Durante unos años estuve viviendo en Colonia y en Berlín y todas las mañanas de camino al trabajo pasaba por delante de uno y no dejaba de pedir mi favorito: Caffe Latte tall para llevar. Aunque lo tome en el establecimiento siempre lo pido para llevar. Lo descubrí en Estados Unidos, de donde es oriundo. Allí la gente pasa horas y horas, trabajando con el portátil o simplemente leyendo un libro.

¿Dónde os gustaría estar en este momento emocionante de comienzo de curso?

Un saludo y, ¡espero vuestras respuestas!

Marta Calzado

Tutora Grupo X

Resolviendo incidencias con vídeo

En el siguiente videotutorial se resuelve una incidencia que, por asombroso que parezca, ocurre a menudo en todos los cursos a distancia, sobre todo cuando el alumno es "primerizo": cómo enviar un mensaje a un foro de debate.

Videotutorial cómo mandar mensajes a un foro

El videotutorial es un recurso de relativamente reciente aparición y cada vez más utilizado porque permite realizar explicaciones o demostraciones de temas muy variados de una manera efectiva, comprensible, práctica y rápida. También se utilizan como complemento de un tutorial escrito en la web (por ejemplo, un blog), dado que se puede cargar desde ese mismo documento.

La efectividad de los videotutoriales reside en su formato: no ser demasiado largos , tener una estructura bien definida y ser directos y claros tanto en lo que respecta al audio como al vídeo.

Nube de palabras

Nube con las palabras (verbos) realizada con el programa Nube de palabras que, en mi opinión, mejor definen las funciones del tutor online:

Opinión sobre la tutorización online

Me gustaría compartir con vosotros mi opinión sobre la tutorización online:

A mí personalmente, como soy una gran defensora del e-Learning, me gustan los dos tipos de comunicación. La elección de uno y otro tipo de comunicación depende del planteamiento del curso. Si éste se plantea con muchos debates y sesiones de brainstroming, por ejemplo, sería más conveniente plantear el curso con una comunicación síncrona con herramientas como la videoconferencia. Si, por el contrario, se trata de un curso con tareas de desarrollo individual, me parece más conveniente el uso de la comunicación asíncrona, pues permite una mayor reflexión sobre las preguntas y respuestas que se vayan a producir. Pero sea uno u otro, tanto tutor como participantes pueden transmitir todo lo que quieran y necesiten con las herramientas disponibles en la plataforma de formación. Otra cosa es sentirse cómodo con uso, que te gusten más o menos, o saber utilizarlas correctamente. Muchas veces la falta de conocimiento sobre su uso, nos hace rechazar muchas cosas.

Ambos tipos de comunicación facilitan la interacción y participación de personas que se encuentran en diferentes lugares. La síncrona, además, fomenta la comunicación y el diálogo., aunque con algunas herramientas, como los chats, puede surgir el problema del seguimiento de las conversaciones. Por otro lado, la asíncrona, facilita la creación de foros de debate, pero han de estar bien moderados, pues si no, pueden resultar caóticos.

Bueno, ahora espero vuestras aportaciones.

Infografía de la tutorización online

En la siguiente infografía, creada con Piktochart, reflexiono sobre las funciones del tutor online.

La función del tutor en la enseñanza a distancia contribuye a la creación de conocimiento, modera y dirige los debates, contesta preguntas y sintetiza la información creando, a su vez, un entorno de colaboración entre los participantes y estableciendo las normas de funcionamiento de dicho entorno.

Se podría haber hecho otra clasificación de las funciones del tutor, atendiendo a los cinco roles que destaca Pastor Hernández Madrigal:

• -          Función académica
• -          Función social
• -          Función organizativa
• -          Función técnica
• -          Función orientadora

Diseño de una actividad

Como complemento al podcast publicado en la entrada "Haciendo síntesis de la formación e-learning" , propongo la siguiente tarea para un supuesto curso a distancia sobre la educación en red tutorizado por mi. La idea subyacente de la tarea sería que el alumno asimile de forma significativa y con mayor facilidad el concepto de educación a distancia, on-line o e-learning.

La tarea consistiría en lo siguiente:

El alumno deberá realizar una infografía sintetizando la información obtenida en el apartado “Formación e-Learning”. La información se tiene que compartir en un Padlet creado para ello por el tutor del curso.

La mejor manera de comprobar que algo se ha comprendido, es viendo si somos capaces de sintetizar la información y la infografía me parece la mejor manera de hacerlo puesto que se trata de documentos breves y visuales.

Para realizar la infografía el alumno puede utilizar cualquier herramienta TIC que considere oportuno, aunque se le pueden proponer algunas como Picktochart.com, Easel.ly, Visual.ly. Para finalizar la tarea, el alumno deberá compartirlo en un Padlet creado por el tutor del curso a tal efecto.

La tarea debe ser individual, para comprobar que el alumno sabe sintetizar información, lo cual es el fin de la tarea.

El Diagrama de mi PLE

Cuando los alumnos se enfrentan por primera vez la realización de un trabajo se plantean y nos plantean a los docentes la siguiente pregunta:

¿Qué herramientas utilizo para buscar, publicar, crear, organizar y comunicar?

Para responder a esta pregunta, creo que lejos de una "lección magistral" es de mayor utilidad mostrarles este PLE (Personal Learning Evironment), dejando claro que éste no es un documento estático sino cambiante y, sobre todo, personal, que debe adaptarse a las características y metas de cada uno en particular.

Formación formal, informal, no formal

El escritor francés Gustave Falubert acertó de lleno cuando dijo que "la vida deber ser una continua educación". En un mundo cambiante, es fundamental apostar por la formación continua para permanecer actualizados y preparados para el devenir futuro.

Aunque ahora mis obligaciones familiares no me dejan otra opción que la formación online, debo decir que siempre me he decantado por esta opción, incluso en los tiempos en los que el teléfono móvil y el correo electrónico no eran tan accesibles como ahora. De hecho, yo obtuve una segunda licenciatura por la UNED y me gustó mucho más que la modalidad presencial de la primera. La formación a distancia me permite y permitía ir a mi ritmo, que no tiene por qué ser el de un horario fijado de antemano y rutinario; me permite, investigar sobre la materia a tratar en el momento en que estoy tratándola y no tener que esperar a que acaben las clases; los materiales están realizados, en la mayoría de los casos, para el autoaprendizaje…

Suelo participar en una o las dos ediciones de cursos a distancia del INTEF y de otros organismos, también internacionales.

La única enseñanza presencial que llevo a cabo es la del aprendizaje de idiomas, que realizo en academias especializadas, cuando el tiempo me lo permite.

En cuanto a la llamada formación informal o autodidacta, yo no lo considero una formación como tal, sino un enriquecimiento de nuestro conocimiento. Una formación adecuada, ha de estar tutorizada, para obtener el mayor rendimiento.

Nuevas tendencias metodológicas en la formación

En la siguiente infografía, creada con Piktochart, reflexiono sobre las múltiples ventajas de una modalidad de la educación a distancia como es el Mobile Learning.

Mobile Learning es una modalidad de la educación a distancia que permite tanto a los alumnos como a los tutores la creación de innovadores entornos de aprendizaje mediante la utilización de dispositivos móviles con acceso a internet: telefonía móvil, notebooks y tablets, en la que en proceso enseñanza-aprendizaje se deja espacio tanto para una actualización más rápida de los contenidos que en la enseñanza tradicional como para una mayor interacción entre compañeros y tutores mediante el envío, recepción y acceso de documentos de audio y vídeo.

Haciendo síntesis de la formación e-learning

Utilizando la rutina "Palabra - Idea - Frase" y con ayuda de la herramienta Notegraphy he plasmado en una frase la idea que subyace en la enseñanza a distancia, en cualquiera de sus modalidades.
En la actualidad, independientemente de que uno sea más o menos partidario de las nuevas tecnologías de la comunicación e información, hay que reconocer su utilidad para eliminar las barreras espacio-tiempo-edad-medios y procurar una enseñanza de calidad y para favorecer el desarrollo y consecución de las competencias en el entorno educativo. Nos encontramos en medio de un período evolutivo desde la educación meramente presencial a una educación que combina las nuevas tecnologías, la educación on-line y la educación presencial (B-Learning).

En el siguiente podcast, se hace una síntesis del origen, evolución y tendencia actual de la enseñanza a distancia.

e-learning tarea 1.1

Así es mi profesora

Buenas, aquí os dejo mi presentación "Marta, mi profe de Mate".

Se trata de una presentación en PowToon que refleja cómo creo yo que me ven mis alumnos, en la que no hay ninguna descripción física; tan sólo vienen descritas algunas cualidades que ven en mi los estudiantes a los que doy clase. Así, desde el principio del curso comenzamos a trabajar competencias de expresión creativa a través de las TIC y estrategias de comunicación on line.